Ders Kitabı Nasıl Çalışılır: 8 Adım ve Bölüm Çalışma Planı

Bir ders kitabını çalışmak için onu roman okur gibi okumayın ve baştan sona fosforlu kalemle işaretlemeyin. Her seferinde tek bir bölümü üç aşamada çalışın. Okumadan önce başlıkları, bölüm özetini ve bölüm sonu sorularını gözden geçirmek için birkaç dakika ayırın. Okurken her başlığı bir soruya dönüştürün ve yanıtlamak için her seferinde bir alt bölüm okuyun. Her alt bölümden sonra kitabı kapatın ve yanıtı hafızanızdan hatırlayın. Ardından hatırladıklarınızı bilgi kartlarına ya da alıştırma sorularına dönüştürün ve izleyen haftalarda bunları tekrar edin. Tekrar okumak ve fosforlu kalemle işaretlemek üretken hissettirir, ama araştırmalar bu yöntemlere düşük puan veriyor; kendini sınamak ve tekrarları aralıklara yaymak ise yüksek puan alıyor.

Bu rehber lise ve üniversite öğrencileri, tıp ve hemşirelik öncesi eğitim görenler ve kalın bir ders kitabından sertifika sınavına hazırlanan herkes için. İçinde 8 adım, konuya göre bir tablo ve tüm dönem boyunca yeniden kullanabileceğiniz bir bölüm çalışma planı var.

Öne çıkanlar

• Bir bölümü okumak onu çalışmak değildir. Bir ankette üniversite öğrencilerinin %84'ü çalışırken tekrar okuduklarını söyledi, yalnızca %1'i kendini sınamayı birinci stratejisi olarak sıraladı.
• Önce ön izleme yapın, sonra sorularla okuyun. Başlıkları soruya dönüştürmek her alt bölüme bir amaç kazandırır.
• Her alt bölümden sonra kitabı kapatın. Bir yanıtı hafızadan hatırlamak, onu bir hafta sonra tekrar okumaktan iyidir: klasik bir deneyde %61'e karşı %40.
• Her alt bölümü bilgi kartlarına ya da sorulara dönüştürün, sonra sınavdan önce tekrar okumak yerine aralıklı bir programda tekrar edin.
• Matematik ve fen bilimleri alıştırma problemi ister, ideal olarak önceki bölümlerden problemlerle karıştırılmış olarak.

İçindekiler

• Bir ders kitabını okumak neden onu çalışmak değildir
• Bir ders kitabı 8 adımda nasıl çalışılır
• Ders kitabınızı fosforlu kalemle işaretlemeli misiniz
• SQ3R ve ona neler eklenmeli
• Ders kitabı konuya göre nasıl çalışılır
• Bölüm bölüm ders kitabı çalışma planı
• Ders kitabından çalışırken yapılan yaygın hatalar
• SSS
• Bir sonraki bölümünüzle başlayın

Bir ders kitabını okumak neden onu çalışmak değildir

Çoğu öğrenci bir ders kitabını bölümü okuyarak, önemli görünen yerleri fosforlu kalemle işaretleyerek ve sınavdan önce bir kez daha okuyarak çalışır. 177 üniversite öğrencisiyle yapılan bir ankette(opens in a new tab) Jeffrey Karpicke, Andrew Butler ve Henry Roediger (Memory, 2009), öğrencilerin %84'ünün tekrar okumayı bir çalışma stratejisi olarak saydığını, %55'inin ise bunu bir numaralı stratejisi olarak belirttiğini buldu. Yalnızca 2 öğrenci, yani yaklaşık %1'i, hatırlama pratiğini ilk sıraya koydu.

Tekrar okumak çoğunlukla aşinalık yaratır, hafıza değil: ikinci okumada her cümle tanıdık görünür, böylece bölüm öğrenilmiş gibi hissettirir. Sınav size sayfayı göstermez; yanıtı sıfırdan üretmenizi ister.

2013'te John Dunlosky ve dört meslektaşı Psychological Science in the Public Interest dergisinde 10 yaygın öğrenme tekniğini gözden geçirdi ve tekrar okuma ile fosforlu kalemle işaretlemeye "düşük fayda" verdi(opens in a new tab). Yalnızca iki teknik "yüksek fayda" kazandı: alıştırma testi ve dağıtılmış pratik (çalışma oturumlarını aralıklara yayma). Yazarların önerisi netti: "tekrar okumak yerine alıştırma testi kullanın." Aşağıdaki 8 adım bu iki teknik üzerine kuruludur.

Bir ders kitabı 8 adımda nasıl çalışılır

Bu adımları tek bir bölüm için ya da yoğun bir bölümün 10 ila 20 sayfası için kullanın. 1 ila 4. adımlar ilk oturumunuzda gerçekleşir; 5 ila 8. adımlar o oturumu uzun süreli hafızaya dönüştürür.

1. Bölüme ön izleme yapın

Tek bir paragraf bile okumadan önce bölümün yapısına göz atın: başlık, giriş, alt başlıklar, kalın terimler, şekiller, özet ve bölüm sonu soruları. SQ3R yöntemini Effective Study (Harper & Brothers, 1946) kitabında tanımlayan Ohio State Üniversitesi psikologlarından Francis P. Robinson, bu gözden geçirmenin "bir dakikadan fazla sürmemesi gerektiğini"(opens in a new tab) ve bölümün üzerine kurulduğu "üç ila altı temel fikri" göstereceğini yazdı.

Modern bir bölüm için 2-5 dakikalık bir ön izleme yeterlidir. Bölüm sonu sorularını dikkatle okuyun: bunlar yazarın nelerin en önemli olduğuna dair listesidir.

2. Her başlığı bir soruya dönüştürün

Bir alt bölümü okumadan önce her başlığı soru olarak yeniden yazın. "Hücresel Solunum" şuna dönüşür: "Hücresel solunum sırasında ne olur ve nerede gerçekleşir?" "Versay Antlaşması" şuna dönüşür: "Versay Antlaşması neleri şart koşuyordu ve neden kızgınlığa yol açtı?"

Bir soruyu okumadan önce yanıtlamayı denemek bile işe yarar. Lindsey Richland ve meslektaşları (2009), beş deneyde öğrencilere görme duyusuyla ilgili bir metin okuttu. Önce bu metinle ilgili soruları yanıtlamayı deneyen öğrenciler, fazladan okuma süresi verilen öğrencilerden daha fazla öğrendi(opens in a new tab), üstelik ön testte yanlış yanıtladıkları sorularda bile.

3. Her seferinde bir alt bölüm okuyun

Yalnızca ilk başlıklı alt bölümün sonuna kadar okuyun ve sorunuzun yanıtını arayın. Tanımlar, şemalar ve çözümlü örnekler için yavaşlayın; anekdotlar ve yan kutular için hızlanın. Henüz işaretleme yapmayın.

4. Kitabı kapatın ve hatırlayın

Her alt bölümün sonunda kitabı kapatın ya da bakışınızı başka yöne çevirin ve sorunuzu hafızanızdan yüksek sesle veya birkaç yazılı kelimeyle yanıtlayın. Robinson'un talimatı, "kitaptan bakışınızı ayırıp yanıtı kısaca ezberden söylemeye çalışmak"tı. Yapamıyorsanız kitaba kısa bir bakış atın, sonra yeniden deneyin.

En çok işi bu adım yapar. Henry Roediger ve Jeffrey Karpicke'nin 2006 tarihli çalışmasında(opens in a new tab), bir metni bir kez okuyup sonra üç kez hatırlayan öğrenciler bir hafta sonra metnin %61'ini hatırladı. Metni dört kez okuyan öğrenciler %40 hatırladı; üstelik ortalama 14,2 kez okumuşlardı, hatırlama grubunda bu sayı 3,4'tü. Aktif hatırlama rehberimiz bunu pratiğe dökmenin daha fazla yolunu anlatıyor.

5. Her alt bölümü bilgi kartlarına ya da sorulara dönüştürün

Bir alt bölümü hatırladıktan sonra o bölümden 3 ila 8 bilgi kartı veya alıştırma sorusu yazın; kaçırdığınız ya da neredeyse kaçırdığınız noktalara odaklanın. Her kartta tek bir fikir tutun ve ön yüzü soru olarak yazın: "DNA replikasyonu sırasında DNA'yı hangi enzim açar?" sorusu, üzerinde yalnızca "DNA replikasyonu" yazan bir karttan çok daha iyidir. Bilgi kartı nasıl hazırlanır rehberimiz akılda kalan kartlar yazmanın kurallarını anlatıyor.

Kart yazmak sizi yavaşlatıyorsa bir ders kitabı sayfasının fotoğrafını çekin ve Deckbase'in ücretsiz görselden bilgi kartı aracına yükleyin (hesap gerekmez), taslak kartlarınızı alın. PDF bir ders kitabı için bunun yerine PDF'den bilgi kartına aracını kullanın. Her iki durumda da taslakları çalışmadan önce düzenleyin. Kağıt ders kitabından mı çalışıyorsunuz? iPhone ve Android için Deckbase uygulamasında kamera taraması, taradığınız her sayfayı aynı destedeki kartlara dönüştürür.

6. Alıştırma problemlerini çözün

Matematik, fizik, kimya, ekonomi ve muhasebede problemler çalışmanın ta kendisidir. Her çözümlü örneğin çözümünü kapatın ve okumadan önce kendiniz çözün. Sonra bölüm sonu problemlerini bölüme geri bakmadan çözün.

Bir alt bölümdeki tüm problemleri arka arkaya çözmeyin. Ders kitabı problem setleri genellikle yalnızca yeni öğretilen konuyu pratik ettirir, böylece hangi yöntemi kullanacağınızı her zaman bilirsiniz. Doug Rohrer ve Kelli Taylor'un (Instructional Science, 2007(opens in a new tab)) çalışmasında üniversite öğrencileri dört geometrik cismin hacmini bulmayı öğrendi. Alıştırma problemleri karıştırılmış olan öğrenciler pratik sırasında daha düşük puan aldı (%60'a karşı %89), ama bir hafta sonra sınavda %63 aldılar; tek bir türü art arda çalışan öğrencilerde bu oran %20'ydi. Her oturumda önceki bölümlerden birkaç problem karıştırın.

7. Aralıklı bir programda tekrar edin

Sınavdan önceki gece bölümü tekrar okumak yerine bilgi kartlarınızı ve sorularınızı günlere, haftalara yayılmış kısa oturumlarda tekrar edin. Nicholas Cepeda ve meslektaşlarının meta analizi(opens in a new tab) (Psychological Bulletin, 2006) 317 deneyden 839 değerlendirmeyi kapsıyor ve aralıklı çalışmanın toplu çalışmayı yendiğini, oturumlar arasındaki en iyi aralığın ise bilgiyi ne kadar süre hatırlamanız gerektiğine göre büyüdüğünü buldu.

Pratik bir başlangıç programı: ertesi gün, yaklaşık 3 gün sonra, yaklaşık bir hafta sonra ve yine 2-3 hafta sonra tekrar edin. Bir kartı kaçırırsanız bir sonraki aralığı kısaltın; kolay geliyorsa uzatın. Birkaç düzine karttan fazlasına sahip olduğunuzda bir aralıklı tekrar uygulaması bu aralıkları sizin için takip edebilir.

8. Bölümü kendi kelimelerinizle anlatın

Bölümün kartları kolay gelmeye başladığında her şeyi kapatın ve bölümün ana fikirlerini yüksek sesle, sanki o bölümü kaçırmış bir sınıf arkadaşına ders anlatıyormuş gibi anlatın. Takıldığınız ya da kitabın birebir ifadesine geri döndüğünüz her yerde, yeni bir kartı hak eden bir boşluk buldunuz demektir. Bu, Feynman tekniğidir ve özellikle "neden" diye soran sınav sorularında çok işe yarar.

Ders kitabınızı fosforlu kalemle işaretlemeli misiniz

İşaretlemenin kendisi zararlı değildir; hata onu çalışmak sanmaktır. Dunlosky'nin derlemesi işaretlemeye düşük fayda verdi, çünkü bir cümleyi işaretlemek onu hatırlamanızı sağlamaz ve yoğun işaretleme çoğu zaman tüm sayfayı sarıya çevirmekten başka bir işe yaramaz.

İşaretleme yapacaksanız bunu bir alt bölümü hatırlamayı denedikten sonra yapın ve yalnızca hatırlayamadığınız yerleri işaretleyin. Böylece işaretleme, boşluklarınızın haritasına dönüşür ve bu boşluklar tam olarak bilgi kartlarınızın kapsaması gereken şeylerdir. Paragraf başına kısa bir ifade yeterlidir.

SQ3R ve ona neler eklenmeli

Yukarıdaki adımlar, en bilinen ders kitabı çalışma yöntemi olan SQ3R'ın güncellenmiş bir sürümüdür. Robinson bu yöntemi, 1941 tarihli Diagnostic and Remedial Techniques for Effective Study kitabının gözden geçirilmiş baskısı olan Effective Study'de beş adımda ortaya koydu:

SQ3R'ın en büyük eksiği aralıklı tekrardır: Review adımı okumanın hemen ardından, yalnızca bir kez yapılır. Modern araştırmalar materyale izleyen haftalarda tekrar tekrar dönmenizi söylüyor; 5. ve 7. adımların eklediği de budur.

Ders kitabı konuya göre nasıl çalışılır

8 adım her konuya uygulanır ama ağırlıklar değişir. Zamanınızın çoğunu nereye harcayacağınıza karar vermek için bu tabloyu kullanın.

Bölüm bölüm ders kitabı çalışma planı

Bu kontrol listesini her bölüm için kullanın. Tipik 25-35 sayfalık bir üniversite bölümü için ilk geçişe 2-3 saat ayırın; bunu iki üç oturuma bölün, ayrıca her tekrar için 10-20 dakika ekleyin.

Okumadan önce

• Başlığa, alt başlıklara, kalın terimlere, şekillere ve özete göz atın (2-5 dakika).
• Bölüm sonu sorularını okuyun.
• Her başlık için bir soru yazın.

Okurken

• Her seferinde bir alt bölüm okuyun ve o bölümün sorusunun yanıtını arayın.
• Her alt bölümün sonunda kitabı kapatın ve yanıtı hatırlayın.
• Yalnızca hatırlayamadıklarınızı işaretleyin.

Okuduktan sonra

• Her alt bölüm için 3 ila 8 bilgi kartı veya alıştırma sorusu yazın.
• Bölüm sonu problemlerini geriye bakmadan çözün.
• Bölümün ana fikirlerini 3-5 dakikada yüksek sesle anlatın.

Tekrar programı

Yeni bölümlere başlarken önceki bölümleri de kendi programlarında tekrar etmeye devam edin. Sınav haftasına geldiğinizde tüm dersi tekrar okuyor değil, tekrar ediyor olacaksınız.

Ders kitabından çalışırken yapılan yaygın hatalar

• Kendinizi sınamadan önce tüm bölümü okumak. Bölüm bittiğinde ilk kısım çoktan uçmuş olur. Her alt bölümden sonra hatırlayın.
• Okurken işaretleme yapmak. Sonunda hatırlayamadığınızı değil, önemli görüneni işaretlemiş olursunuz.
• Ders kitabını notlarınıza kopyalamak. Paragrafları yeniden yazmak yavaş ve pasiftir. Bunun yerine sorular ve kısa yanıtlar yazın.
• Şekilleri ve bölüm sonu sorularını atlamak. Bunlar çoğu zaman hocanın sınavda ne soracağını gösterir.
• Çözümlü örnekleri çözmeden okumak. Bir çözümü takip etmek, onu üretmekten çok daha kolaydır.
• Sınavdan önceki gece tekrar okumak. Tekrar gibi hissettirir, ama bir haftaya yayılmış kısa hatırlama oturumları çok daha iyi tutar.

SSS

Bir ders kitabını çalışmanın en hızlı yolu nedir?

Bölüme birkaç dakika ön izleme yapın, bölüm sonu sorularını okuyun, sonra her seferinde bir alt bölüm okuyup kitap kapalıyken o bölümü hatırlayın. Baştan sona tekrar okumaları ve yoğun işaretlemeyi atlayın. Zaman çok kısıtlıysa önce bölümün tekrar sorularını yanıtlayın ve yalnızca yanıtlayamadığınız alt bölümleri okuyun.

Bir ders kitabı bölümünü çalışmak ne kadar sürmeli?

Tipik 25-35 sayfalık bir üniversite bölümü için ilk geçişe 2-3 saat ayırın ve bunu iki üç oturuma bölün. Sonra izleyen haftalarda 10-20 dakikalık kısa tekrarlar ekleyin. Yoğun fen ve matematik bölümleri daha uzun sürer, çünkü asıl iş alıştırma problemlerindedir.

Ders kitabı okurken not almalı mıyım?

Evet, ama notları kısa tutun ve her alt bölümden sonra hafızanızdan yazın. Robinson'un SQ3R yöntemi metni kopyalamak yerine kısa ipucu ifadeleri not etmeyi öneriyordu. Kısa yanıtlı sorular en iyi sonucu verir, çünkü onları doğrudan bilgi kartına dönüştürüp notlarınızı tekrar okumak yerine kendinizi sınayabilirsiniz.

SQ3R yöntemi hâlâ etkili mi?

SQ3R'ın temel adımları, yani ön izleme, soru sorma ve hafızadan söyleme, bugün öğrenme araştırmalarının desteklediği şeylerle örtüşüyor. Zayıf noktası, okumanın hemen ardından yalnızca bir kez yapılan tekrar adımı. SQ3R'ı koruyun, ama bilgi kartları veya alıştırma soruları ekleyin ve bunları izleyen haftalarda birkaç kez tekrar edin.

Ders kitabından okuduğum şeyleri nasıl hatırlarım?

Tekrar okumak yerine kendinizi sınayın. Her alt bölümden sonra kitabı kapatın ve ana noktaları hatırlayın, sonra kaçırdıklarınızı bilgi kartlarına veya sorulara dönüştürün. Bunları bir gün sonra, birkaç gün sonra ve bir hafta sonra tekrar edin. Bu tür aralıklı hatırlama, ders kitabı içeriğini uzun süreli hafızaya taşıyan şeydir.

Bir sonraki bölümünüzle başlayın

Peki, bir ders kitabı nasıl çalışılır? Bölüme ön izleme yapın, aklınızda bir soruyla birer alt bölüm okuyun, kitabı kapatıp her alt bölümü hatırlayın, sonra öğrendiklerinizi bilgi kartlarına ve haftalar boyunca tekrar edeceğiniz alıştırma problemlerine dönüştürün. Tekrar okumak ve işaretleme çalışmak gibi hissettirir; bölümü akılda tutan şey ise hatırlama ve aralıklı tekrardır.

Sıradaki adımlarınız:

1. Bugün: öğrenmeniz gereken bir sonraki bölümü seçin, 5 dakika ön izleme yapın ve her başlık için bir soru yazın.
2. Bu hafta: bölümü alt bölüm alt bölüm okuyun, her birinden sonra hatırlayın ve her alt bölüm için 3 ila 8 kart oluşturun.
3. Önümüzdeki 3 hafta boyunca: tekrar programını izleyin ve her oturuma önceki bölümleri de karıştırın.